Educación inclusiva y derecho a la educación en el sistema de educación superior ecuatoriano: análisis jurídico del cumplimiento del principio de igualdad de oportunidades

Resumen

El presente estudio analiza jurídicamente el cumplimiento del principio de igualdad de oportunidades en el sistema de educación superior ecuatoriano, con énfasis en la garantía del derecho a la educación inclusiva. Bajo un enfoque dogmático–jurídico, se examina el marco normativo nacional e internacional, incluyendo la Constitución de la República del Ecuador, la Ley Orgánica de Educación Superior y la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad. Se identifican barreras estructurales y normativas que obstaculizan la implementación efectiva de políticas inclusivas, como la falta de ajustes razonables, debilidades en los mecanismos de supervisión y ausencia de indicadores. A través de un análisis comparado con el caso colombiano, se destacan buenas prácticas y desafíos comunes. Se evidencian brechas entre la norma y su aplicación. Finalmente, se proponen reformas legales, fortalecimiento del monitoreo, incorporación de indicadores de inclusión y participación activa de personas con discapacidad en el diseño de políticas.